Autor: oniona | 25 maja 2011

 

Nie uważa na lekcjach , nie słucha poleceń nauczyciela, przeszkadza podczas lekcji, nie umie się skupić…Trudny uczeń?. Nie do końca. „Trudne” jest przede wszystkim to, co kryje się za określonym zachowaniem dziecka. A może się kryć niemal wszystko , od wrodzonych dysfunkcji, po zaburzenia wtórne. Za tymi ostatnimi stoi najczęściej smutna historia nadużyć i zaniedbań ze strony rodziny. Najczęściej powodem ich jest ALKOHOL

Dziecko z rodziny alkoholowej nie tylko boryka się z podstawowymi psychologicznymi problemami związanymi z prawidłowym funkcjonowaniem w otoczeniu, ale też z uszkodzeniami neurologicznymi charakterystycznymi dla tzw. FAS (Płodowy Zespół Alkoholowy).

W najlepszym przypadku skutki zażywania alkoholu przez matkę podczas ciąży doprowadzą u dziecka do obniżenia IQ, zaburzeń uwagi i zdolności uczenia się, anomalii rozwojowych. W najgorszym – alkohol uszkodzi serce dziecka powodując niewydolność krążenia, uszkodzi mózg – doprowadzając do upośledzenia umysłowego i chorób psychicznych, a nawet śmierci.

Naukowcy alarmują: nie istnieje bezpieczna dawka alkoholu podczas ciąży! Nawet najmniejsze jego ilości mogą spowodować pokrewny syndrom do FAS – FASD, czyli Poalkoholowe Uszkodzenie Płodu objawia. Dzieci z FASD przychodzi na świat 10 razy więcej niż dzieci z FAS, około 10 tys. rocznie. 

Nauka ucznia z FAS

Dzieci z FAS bardzo często mają problemy z nauką. Ich przyczynę stanowi słaba pamięć, kłopoty z myśleniem (zwłaszcza abstrakcyjnym i przyczynowo- skutkowym) a także niezdolność przetwarzania informacji. Zazwyczaj dziecko pomimo, że posiada określony zasób informacji, nie potrafi ich wykorzystać w konkretnej sytuacji.

Nauka tych dzieci jest niesystematyczna, przeplatana okresami, w których dziecku łatwo jest przyswoić nowe informacje z okresami, w których ma ono problemy z zapamiętywaniem i umiejętnością wykorzystania wcześniej zdobytej wiedzy. Niestety często na tej podstawie nauczyciele oceniają takie dzieci jako leniwe, niesystematyczne, nieprzykładające się do nauki.

Osoby z FAS często charakteryzują się nieodpowiednimi zachowaniami społecznymi. Bywają agresywne i niezdolne do tego, aby analizować skutki własnego postępowania. Nie potrafią odczytywać podtekstów ukrytych w mimice, gestach czy słowach. Są one społecznie i emocjonalnie niedojrzałe.

Dzieci z FAS, zwłaszcza w wieku dorastania, mają kłopoty z nawiązywaniem kontaktów z rówieśnikami. Są bardzo podatne na manipulację i wykorzystanie. Z powodu swojej ufności i łatwowierności często stają się ofiarami przemocy seksualnej, fizycznej, psychicznej. Dlatego wymagają stałego nadzoru ze strony osób dorosłych.

Jak pomóc?

Przedszkole i szkoła są najczęściej pierwszym miejscem, w którym zachowanie dziecka z FAS staje się kontrastowe w stosunku do zachowania innych dzieci. Nauczyciel i pedagog łatwo zauważy, że tacy uczniowie rozwijają się nierównomiernie w zakresie funkcji poznawczych, sprawności motorycznej oraz umiejętności społecznych.

Każdy przypadek dziecka z FAS jest inny i poszczególne zaburzenia występują w różnym stopniu nasilenia, dlatego program terapii i materiały i wymagania edukacyjne powinny być dopasowane indywidualnie. Praca z takimi dziećmi jest bardzo intensywna, należy nieustannie chwalić je za każdą, nawet nieskuteczną, próbę podjęcia zmiany zachowania. Taka postawa pomoże dziecku nabrać wiary we własne możliwości, jak również nauczyć się obdarzać drugą osobę zaufaniem, które zostało bardzo mocno nadszarpnięte w domu rodzinnym.

 W każdym przypadku wcześnie przeprowadzona diagnoza i podjęta terapia da dziecku szansę na poprawienie losu, który od początku nie maluje się jasnymi kolorami.

Fot.: ciazabezalkoholu.pl